| 汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，成立于2008年，是一所與初中教師遠(yuǎn)程研修同步、與新課改和弦的新建學(xué)校。在2009年及2010年暑期遠(yuǎn)程研修中第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)皆取得了驕人的成績(jī)，收到了良好的效果。在今年暑期中，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是燒起了“三把火”。 第一把火：點(diǎn)燃參與熱情。研修是知識(shí)的凝結(jié)，這里有各級(jí)專(zhuān)家理論方面的指導(dǎo)；是智慧的碰撞，這里有一線(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。是情感的匯聚，這里有同行間真誠(chéng)的交流和溝通。為把研修落到實(shí)處，不流于形式，起到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員會(huì)上提出了“三為”“四比”“五到位”的總體要求。即：“三為”：為教育儲(chǔ)備知識(shí)，為人生積淀素養(yǎng)，為事業(yè)提升能力?！八谋取保罕人枷?、比態(tài)度、比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步?！拔宓轿弧保核枷胝J(rèn)識(shí)到位，任務(wù)落實(shí)到位，技術(shù)指導(dǎo)到位，考勤管理到位，后勤服務(wù)到位。 第二把火：激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為激發(fā)教師的研修的主動(dòng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)學(xué)校制定了相應(yīng)的保障機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。其中最重要的一條就是把暑期研修成果與教師的過(guò)程評(píng)價(jià)和年終考核捆綁在一起。同時(shí)培訓(xùn)期間，我們每天做一期研修板報(bào)，主要公布大家的研修關(guān)注度，書(shū)寫(xiě)研修感悟。所以走進(jìn)大家一起研修的微機(jī)室，看到是的群情激昂的場(chǎng)面：一個(gè)個(gè)時(shí)而專(zhuān)心致志，時(shí)而低頭凝思，時(shí)而鍵盤(pán)緊敲。也正因?yàn)榇耍瑓⒂?xùn)的29位老師幾乎每人都有被推薦的作業(yè)。雖然剛剛開(kāi)始三天，青年教師馬祥海的三篇作業(yè)已先后被指導(dǎo)教師、省級(jí)專(zhuān)家推薦了五次，因而得了個(gè)“鉆石馬老五”的稱(chēng)號(hào)。地理老師李興遠(yuǎn)在完成作業(yè)之余已提交數(shù)十篇文章。就連幾位電腦不太熟練的老師也是要去盡善盡美，不留遺憾。 第三把火：驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)。達(dá)爾文一生多病，每天只能工作一個(gè)小時(shí)，看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)，達(dá)爾文就已經(jīng)能夠成為一個(gè)學(xué)者。可見(jiàn)，人生成功很簡(jiǎn)單，只需每天一小時(shí)。十天的研修，很顯然不能滿(mǎn)足教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，不能解決教師遇到的所有問(wèn)題。研修只是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)燈塔，甚至是一個(gè)小小的火種，希望能形成燎原之勢(shì)。能讓學(xué)習(xí)內(nèi)化為每一位教師的一種主動(dòng)行為，這才是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的真正價(jià)值和意義所在。我校為這一理想正做著積極的嘗試和努力。我們?yōu)榻處焸€(gè)人成長(zhǎng)和隊(duì)伍建設(shè)做出了整體規(guī)劃和部署。要求全體教師要切實(shí)做到三個(gè)務(wù)必：務(wù)必搞好暑期研修，務(wù)必加強(qiáng)過(guò)程充電，務(wù)必注重終身學(xué)習(xí)。為讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處，學(xué)校還積極實(shí)施了“五個(gè)一”工程，即每學(xué)期每位老師設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)合理的成長(zhǎng)規(guī)劃，讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案，打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一篇不少于5000字的教學(xué)反思筆記。這個(gè)假期，我們要求教師在完成研修的同時(shí)，還要寫(xiě)至少一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。 “釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。” 正是由于重視暑期研修，重視教師學(xué)習(xí)，重視隊(duì)伍建設(shè)，這所建校剛剛?cè)甑膶W(xué)校就完成了五年的目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)了由成立——特色發(fā)展——品牌建設(shè)的“三級(jí)跳”。 研修終有期，學(xué)習(xí)無(wú)窮時(shí)。研修、學(xué)習(xí)關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展。當(dāng)牢牢掌握“學(xué)習(xí)”這把金鑰匙之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的大門(mén)在悄然向我們打開(kāi)。 |
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